文登區(qū)“尚美講堂”第八期美術(shù)教師專項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)在區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校成功舉行。本次活動(dòng)以“一捧熱土，一顆匠心”為主題，聚焦于繪畫技能的深度研修與本土文化資源的教學(xué)轉(zhuǎn)化，旨在進(jìn)一步提升全區(qū)美術(shù)教師的專業(yè)素養(yǎng)與課堂教學(xué)水平，讓藝術(shù)教育扎根于腳下的土地，綻放于匠心的培育。

活動(dòng)伊始，區(qū)教體局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)在致辭中強(qiáng)調(diào)了美術(shù)教育在立德樹人、培養(yǎng)學(xué)生審美與創(chuàng)新能力方面的重要作用。他指出，“尚美講堂”系列培訓(xùn)是區(qū)域教師專業(yè)發(fā)展的重要平臺(tái)，本期以“熱土”與“匠心”為關(guān)鍵詞，正是期待教師們能深入挖掘文登豐厚的自然與人文資源，將地域特色融入教學(xué)，同時(shí)懷揣一顆精益求精的工匠之心，錘煉繪畫技藝，反哺課堂。

本次培訓(xùn)特邀具有豐富創(chuàng)作與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的美術(shù)教育專家進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)授課與指導(dǎo)。培訓(xùn)內(nèi)容理論與實(shí)踐并重，主要分為三大模塊：

模塊一：理論引領(lǐng)——在地資源與美術(shù)教學(xué)的融合路徑
專家首先從美術(shù)課程開發(fā)的角度，闡述了如何將文登本地的山海風(fēng)貌、歷史遺跡、非遺項(xiàng)目（如魯繡、泥塑等）轉(zhuǎn)化為鮮活的美術(shù)教學(xué)素材。通過案例分析，引導(dǎo)教師們思考如何引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的熱土，從中汲取創(chuàng)作靈感，培養(yǎng)家國(guó)情懷與文化自信。

模塊二：技藝錘煉——繪畫核心技法深度實(shí)訓(xùn)
這是本次培訓(xùn)的核心環(huán)節(jié)。參訓(xùn)教師在專家的帶領(lǐng)下，進(jìn)行了為期一天的沉浸式繪畫技能訓(xùn)練。培訓(xùn)側(cè)重于色彩運(yùn)用、構(gòu)圖經(jīng)營(yíng)、材質(zhì)表現(xiàn)等繪畫基礎(chǔ)語言的精進(jìn)。無論是水彩的透明氤氳，還是油畫的厚重肌理，或是國(guó)畫的筆墨意趣，教師們都在畫架前全心投入，反復(fù)推敲，親身實(shí)踐“匠心”所指代的專注、執(zhí)著與精益求精。專家針對(duì)每位教師在練習(xí)中遇到的問題進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)，現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)氛圍濃厚而熱烈。

模塊三：研討共創(chuàng)——教學(xué)案例設(shè)計(jì)與經(jīng)驗(yàn)分享
在技能實(shí)訓(xùn)之后，教師們以小組為單位，圍繞“如何將本次培訓(xùn)所得應(yīng)用于下一階段課堂教學(xué)”展開研討。大家結(jié)合所教學(xué)段，積極構(gòu)思以本土元素為主題的單元課程或繪畫活動(dòng)設(shè)計(jì)，并分享了各自在日常教學(xué)中激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作潛能的心得與困惑。思想的碰撞激發(fā)出許多創(chuàng)新的火花，為實(shí)際教學(xué)提供了新思路、新方法。

活動(dòng)區(qū)美術(shù)教研員對(duì)本次培訓(xùn)進(jìn)行了。她表示，本次活動(dòng)不僅是一次技能的“充電”，更是一次教育理念的升華。“一捧熱土”提醒我們美術(shù)教育要接地氣、有根基；“一顆匠心”要求我們對(duì)專業(yè)、對(duì)教學(xué)保有永恒的熱情與鉆研精神。希望全體美術(shù)教師能將這份收獲帶入課堂，讓更多學(xué)生在發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)之美、創(chuàng)作藝術(shù)之美的過程中，獲得全面的成長(zhǎng)。

據(jù)悉，文登區(qū)“尚美講堂”系列培訓(xùn)已成功舉辦八期，形成了良好的品牌效應(yīng)，成為區(qū)域美術(shù)教師專業(yè)成長(zhǎng)的加油站。本期“繪畫培訓(xùn)”專題活動(dòng)的成功舉行，有力推動(dòng)了區(qū)域美術(shù)教師隊(duì)伍的專業(yè)化發(fā)展，為打造更具特色與活力的文登美術(shù)教育奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。